Ofreceremos al tutor y demás maestros una serie de orientaciones metodológicas y sugerencias didácticas para garantizar una respuesta educativa lo más ajustada posible a la alumna con necesidades educativas especiales, y que propicien la comunicación, interacción y expresión en el aula.
Algunas de ellas son:
Establecer colaboraciones con la familia de los niños.
Potenciar el autoconcepto y autoestima de los mismos.
Crear un clima relajado en el aula.
Mostrar actitudes positivas.
Mostrar comprensión y cariño.
Favorecer la integración y la comunicación en el aula.
Evitar burlas por parte de los compañeros.
Mantener el mismo nivel de exigencia que al resto de niños.
Optar por diferentes formas de agrupamientos: gran grupo, pequeño grupo, individual.
Utilizar distintos tipos de materiales: (imágenes, láminas, libros, cuentos, objetos reales, fotografías…).
Realizar distintos tipos de actividades: (salidas, murales, debates, visionado de películas).
Utilizar todas las formas de comunicación: (verbal, gestual, expresiones faciales y corporales).
Reforzar todos los éxitos.
Utilizar apoyos visuales como ayuda al tema que se esté tratando.
Ofrecer modelos lingüísticos correctos.
No presionar a los niños.
No compararlos con otros niños.
Favorecer su autonomía personal y social.
Hacer siempre un esfuerzo por comprenderlos.
No hablar de los problemas delante de la niña.
Utilizar un vocabulario adecuado a su edad.
Evitar que se produzca un sentimiento de inferioridad frente a su grupo de iguales.
Situarlos cerca del tutor para facilitar instrucciones personalizadas.
"No nos interesan flores de una sola primavera sino terreno para más de cosecha" (Gabriel Molnar)
"LA EDUCACIÓN ES EL TRAJE DE GALA PARA ASISTIR A LA FIESTA DE LA VIDA" (Crevillent)
