ESCUELA DE PADRES
1. JUSTIFICACIÓN.
La influencia del medio familiar va a ser determinante en la evolución general del niño, y por consiguiente, en su evolución lingüística.
Como maestros de Audición y Lenguaje debemos trabajar e intervenir en los tres ámbitos que rodean al niño en su período escolar con mayor incidencia. Uno de ellos, como ya sabemos, es la familia.
Con los padres tendremos una entrevista y reuniones para obtener información acerca de la conducta y pautas comunicativas del alumno. También podemos organizar reuniones de los padres del grupo aula o trabajar con ellos en pequeños grupos por afinidad de las dificultades de los alumnos, siempre que ellos quieran.
Les informaremos de las características de la dificultad de su hija y así de cómo realizar una estimulación desde casa.
Del mismo modo les enseñaremos pautas de seguimiento y de registro para obtener datos valiosos de la evolución y de la generalización de los aprendizajes.
Les haremos ver cuáles son las conductas que favorecen o dificultan la estimulación y el desarrollo del lenguaje, habla y la comunicación.
La idea es poner a los padres en guardia para que observen conductas delatadas de problemas de habla, lenguaje y comunicación.
Confeccionaremos, junto con el Equipo de Apoyo, una Escuela de Padres con el fin de tratar esta cuestión comentada.
La Escuela de Padres será activa, participativa, formativa, relacional e interactiva.
2. OBJETIVOS: ¿Qué objetivos queremos conseguir?.
Aprender temas educativos sobre los niños, aprender cuál es el papel de la familia en el desarrollo del habla, lengua y comunicación de los niños, fomentar la comunicación e intercambio de experiencias y conocimientos, proporcionar a los padres destrezas prácticas para fomentar el desarrollo del lenguaje en su hijo/a, favorecer la participación e implicación de los padres en la institución escolar, propiciar un cambio de actitudes respecto a la educación y desarrollo del niño, analizar la problemática existente y realizar la búsqueda de soluciones, favorecer la participación y coordinación de los recursos y agentes de la comunidad educativa, ofrecer a los padre, mediante sesiones grupales, la oportunidad de ofrecer ideas, soluciones y comentar temas con otros padres que comparten las mismas inquietudes, enseñar a los padres a utilizar el ordenador desde casa como ayuda al desarrollo del habla, lenguaje y comunicación, ofrecer a las familias información sobre actividades para estimular la lectura y escritura desde casa, animar a las familias a valorar las actividades de ocio y tiempo libre, tales como cine, teatro, circo…como recurso para la estimulación del lenguaje, hable y comunicación de su hijo/a
3. CONTENIDOS: ¿Qué contenidos seleccionaremos para el trabajo con la familia?.
Ofreceremos a la familia información y formación sobre: Desarrollo del lenguaje, estimulación del lenguaje, dificultades del lenguaje, pautas y consejos para la estimulación, seguimientos en casa, transferencia de aprendizajes, sistemas de facilitación, recoger información, hábitos de autonomía: alimentación, sueño, vestido, responsabilidades, conductas en casa que facilitan el, desarrollo del lenguajes (asertividad, comunicación, respeto por las producciones del niño, contar con sus opiniones, firmeza en las decisiones…), conductas que dificultan el desarrollo del lenguaje: sobreprotección, estrés familiar, punión, expectativas, exigencias, angustias por la situación de los alumnos, ansiedades…), autoconcepto y autoestima en el niño, cómo favorecer su desarrollo y otros: los que pudieran proponer los propios padres.
4. METODOLOGÍA: ¿Qué metodología vamos a utilizar?.
La metodología será activa y participativa, contando con la colaboración de las familias y una implicación efectiva. En el desarrollo de las sesiones se realizará una presentación del tema a tratar.
Los contenidos seleccionados se trabajarán a través de dinámicas de grupo, lluvia de ideas, discusiones, debates, análisis se casos, diálogos…
Siempre realizaremos una puesta en común de todos los aspectos trabajados así como las reflexiones sobre el contenido en cuestión.
Tras cada sesión se elaborará un documento con todos los contenidos tratados ese día y se entregará a las familias en la siguiente sesión.
5. TEMPORALIZACIÓN.
De Octubre a Mayo.
Se llevará a cabo 1 sesión al mes de aproximadamente 40’.
En la primera sesión se realizará la presentación del programa, de los participantes, se comentará la organización y estructuración del programa y se llevará a cabo una selección de los temas.
6. EQUIPO TÉCNICO.
Se reunirá cada 20 días aproximadamente para preparar la sesión (AL, PT, EOEP, TUTORES,…)
Programa de la sesión:
Elaborar el material de trabajo.
Elaborar la síntesis anterior.
Realizar un seguimiento de las sesiones.
7. RECURSOS: ¿De qué recursos disponemos para llevar a cabo el programa?.
Materiales (bibliografía, TV. DVD, Vídeo, ordenadores, material fungible), biblioteca, profesionales del centro, profesionales del exterior y padres.
8. EVALUACIÓN.
Se llevará a cabo una evaluación tanto del proceso de enseñanza, es decir, del programa que se ha llevado a cabo, como del proceso de aprendizaje, es decir, de las adquisiciones de los padres.
Los indicadores para realizar la evaluación serán las siguientes: Asistencia a las sesiones, participación, participación de los padres en el centro y calidad de los temas tratados.
Niveles de evaluación: El Equipo Técnico realizará una evaluación mensual, los padres realizarán una evaluación de cada sesión y la comunidad educativa realizará una evaluación anual de la Escuela de Padres.
Realizaremos una memoria final de curso donde se registrarán los aspectos trabajados, los logros conseguidos, las estrategias utilizadas, las dificultades existentes así como una serie de propuestas de mejora del programa.
1. JUSTIFICACIÓN.
La influencia del medio familiar va a ser determinante en la evolución general del niño, y por consiguiente, en su evolución lingüística.
Como maestros de Audición y Lenguaje debemos trabajar e intervenir en los tres ámbitos que rodean al niño en su período escolar con mayor incidencia. Uno de ellos, como ya sabemos, es la familia.
Con los padres tendremos una entrevista y reuniones para obtener información acerca de la conducta y pautas comunicativas del alumno. También podemos organizar reuniones de los padres del grupo aula o trabajar con ellos en pequeños grupos por afinidad de las dificultades de los alumnos, siempre que ellos quieran.
Les informaremos de las características de la dificultad de su hija y así de cómo realizar una estimulación desde casa.
Del mismo modo les enseñaremos pautas de seguimiento y de registro para obtener datos valiosos de la evolución y de la generalización de los aprendizajes.
Les haremos ver cuáles son las conductas que favorecen o dificultan la estimulación y el desarrollo del lenguaje, habla y la comunicación.
La idea es poner a los padres en guardia para que observen conductas delatadas de problemas de habla, lenguaje y comunicación.
Confeccionaremos, junto con el Equipo de Apoyo, una Escuela de Padres con el fin de tratar esta cuestión comentada.
La Escuela de Padres será activa, participativa, formativa, relacional e interactiva.
2. OBJETIVOS: ¿Qué objetivos queremos conseguir?.
Aprender temas educativos sobre los niños, aprender cuál es el papel de la familia en el desarrollo del habla, lengua y comunicación de los niños, fomentar la comunicación e intercambio de experiencias y conocimientos, proporcionar a los padres destrezas prácticas para fomentar el desarrollo del lenguaje en su hijo/a, favorecer la participación e implicación de los padres en la institución escolar, propiciar un cambio de actitudes respecto a la educación y desarrollo del niño, analizar la problemática existente y realizar la búsqueda de soluciones, favorecer la participación y coordinación de los recursos y agentes de la comunidad educativa, ofrecer a los padre, mediante sesiones grupales, la oportunidad de ofrecer ideas, soluciones y comentar temas con otros padres que comparten las mismas inquietudes, enseñar a los padres a utilizar el ordenador desde casa como ayuda al desarrollo del habla, lenguaje y comunicación, ofrecer a las familias información sobre actividades para estimular la lectura y escritura desde casa, animar a las familias a valorar las actividades de ocio y tiempo libre, tales como cine, teatro, circo…como recurso para la estimulación del lenguaje, hable y comunicación de su hijo/a
3. CONTENIDOS: ¿Qué contenidos seleccionaremos para el trabajo con la familia?.
Ofreceremos a la familia información y formación sobre: Desarrollo del lenguaje, estimulación del lenguaje, dificultades del lenguaje, pautas y consejos para la estimulación, seguimientos en casa, transferencia de aprendizajes, sistemas de facilitación, recoger información, hábitos de autonomía: alimentación, sueño, vestido, responsabilidades, conductas en casa que facilitan el, desarrollo del lenguajes (asertividad, comunicación, respeto por las producciones del niño, contar con sus opiniones, firmeza en las decisiones…), conductas que dificultan el desarrollo del lenguaje: sobreprotección, estrés familiar, punión, expectativas, exigencias, angustias por la situación de los alumnos, ansiedades…), autoconcepto y autoestima en el niño, cómo favorecer su desarrollo y otros: los que pudieran proponer los propios padres.
4. METODOLOGÍA: ¿Qué metodología vamos a utilizar?.
La metodología será activa y participativa, contando con la colaboración de las familias y una implicación efectiva. En el desarrollo de las sesiones se realizará una presentación del tema a tratar.
Los contenidos seleccionados se trabajarán a través de dinámicas de grupo, lluvia de ideas, discusiones, debates, análisis se casos, diálogos…
Siempre realizaremos una puesta en común de todos los aspectos trabajados así como las reflexiones sobre el contenido en cuestión.
Tras cada sesión se elaborará un documento con todos los contenidos tratados ese día y se entregará a las familias en la siguiente sesión.
5. TEMPORALIZACIÓN.
De Octubre a Mayo.
Se llevará a cabo 1 sesión al mes de aproximadamente 40’.
En la primera sesión se realizará la presentación del programa, de los participantes, se comentará la organización y estructuración del programa y se llevará a cabo una selección de los temas.
6. EQUIPO TÉCNICO.
Se reunirá cada 20 días aproximadamente para preparar la sesión (AL, PT, EOEP, TUTORES,…)
Programa de la sesión:
Elaborar el material de trabajo.
Elaborar la síntesis anterior.
Realizar un seguimiento de las sesiones.
7. RECURSOS: ¿De qué recursos disponemos para llevar a cabo el programa?.
Materiales (bibliografía, TV. DVD, Vídeo, ordenadores, material fungible), biblioteca, profesionales del centro, profesionales del exterior y padres.
8. EVALUACIÓN.
Se llevará a cabo una evaluación tanto del proceso de enseñanza, es decir, del programa que se ha llevado a cabo, como del proceso de aprendizaje, es decir, de las adquisiciones de los padres.
Los indicadores para realizar la evaluación serán las siguientes: Asistencia a las sesiones, participación, participación de los padres en el centro y calidad de los temas tratados.
Niveles de evaluación: El Equipo Técnico realizará una evaluación mensual, los padres realizarán una evaluación de cada sesión y la comunidad educativa realizará una evaluación anual de la Escuela de Padres.
Realizaremos una memoria final de curso donde se registrarán los aspectos trabajados, los logros conseguidos, las estrategias utilizadas, las dificultades existentes así como una serie de propuestas de mejora del programa.
